9．读音规则

     英语由于历史的原因以及受其它欧洲语言的影响，读音和拼写很不一致。一个字母在不同的词中有不同的读音，主要决定于这个字母在一个词中，前后和什么字母结合，在词中的位置。字母在不同词中应该如何发音是有规律的，将这些规律归纳起来，成为读音规则。

10．单词重音

     单词重音是双音节和多音节词中读得特别响亮的的那个音节。当某一个音节读重时，其他音节弱读，如favourite中，重读音节/fei/ 读得比其他两个音节响亮。在多音节中，除了有主重音外还有可能有次重音，主重音用/'/表示，次重音用/﹐/ 表示，其他部分为非重读音节。

11．音的同化

     音的同化指一个音因为受了另外一个邻音的影响而发成了这两个音之外的第三个音。如：I'm glad to meet you., 其中/'mi:tju/连读成/'mi: t∫ju/。同化主要有两种情况，一是因发音时舌位的影响而发生同化，二是因清浊音的影响而发生的同化。

12．强读和弱读

     单词在句中根据上下文所表达的意思可以强读，也可以弱读，以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。但是，当some 在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。从词性上看，弱读大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。

13．句子重音

     人们在说话时，根据表达意思的需要，对某些重要的词加以强调和突出，说话的时候发音比较重、清楚，发音的时间也相对长一些，这就是句子重音。一般情况下，句子重音主要出现在实词上（名词、动词、形容词、代词、副词、否定词，疑问词等），但在特殊情况下，需要重点强调的虚词也要重读。例如：Are you in the classroom or out of the classroom?  

14．节奏

     英语是“重音节拍语言”，重音音节大致是以相同的间隔出现，即从一个重读音节到下一个重读音节的时长大致相等，重读音节之间可以出现任意数量的非重读音节但所用的时间却大致或基本相等，为了使重读音节更凸显，英语的重读音节通常被读得既重又长，非常完整，而非重读音节通常有约简，元音常常要短，有时甚至缺损、弱化，这种轻重，快慢、长短，构成了英语的节奏。

15．意群、停顿

     一个句子可以按照意思和结构分为若干小段，每段称为一个意群，人们在说话和朗读的时候，为了使意思表达得更清楚，往往在意群之间稍稍停顿。例如：
     I get up /at 7 o’clock / in the morning.
    Will you please / sing a song?

16. 语调

     我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。升调和降调是英语的基本语调，此外还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。