2012年宁波市中考英语试题总体以《考纲》为指导，无难题、偏题，做到稳中有变，灵活有度。除了第8大题任务型阅读第70小题从原先的配对形式转变为选择短文标题外，题型与总体风格沿袭了往年试题的优点。同时，题目灵活度与开放度较往年又有提升，具有较高的信度与区分度。

　　试题较好地体现了语言本质，既注重语言基础知识的检测，又注重语言的应用与实践。从内容上看试卷强调英语语言综合运用能力的培养，体现英语语言的交际性，实用性，同时也凸显了英语语言在文化意识、风俗习惯、人文精神方面的传播功能。

　　一、关注应用，凸显语言本质

　　通览试题全文，可以发现处处体现英语语言的交际性，实用性。听力试题第1—15小题的选材全部来源于生活，涉及到的话题主要包括谈论职业、就医、衣着、建议、购物、邀请、请求允许、道歉、运动、校园生活以及电影等，这些材料都是日常生活中真实情境中常讨论的话题，学生们易于接受。短文理解则与往年的小笑话有所区别，是一则有关英国9岁女孩Florence Jackson成功设计了2012年伦敦奥运会50便士的纪念币的真实故事。除了第20小题之外，其余4题都能直接听到答案，旨在考查学生获取信息的能力。

　　二、考查全面，注重基础知识

　　试卷考查全面，注重基础知识的掌握与落实。单项选择试题共15小题，考查面广，涉及到名词、动词、情态动词、连词、形容词、副词以及代词等词性的用法，也涉及到被动语态、过去进行时态、宾语从句等每年必考的知识点，对于语言基础知识的检测相当全面。另一方面，15小题全部采用对话的形式，在语境中考查学生对语言知识的理解和运用，学生只有在读懂句子，理解上下文才能选择正确的答案。要求考生语言基本功扎实，答题时思维缜密。词汇运用部分考查到名词(第71、72和85题)、形容词(第73和77题)、数词(第74题)、动词(第75、76、78、83和84题)、副词(第80题)、代词(第79题)、介词(第82题)以及连词(第81题)的用法，词性考查分布合理。

　　三、拓展内容，提升综合能力

　　阅读、完形、任务型部分充分体现了对英语语言综合运用能力的考查。完形填空为一篇有关“友情”的故事，小故事大道理，选材有趣寓意深刻，选项设置知识点分部合理，难易程度合理，除了第38题、42题、43题和49题需要谨慎对待之外，其余题目并不太难。阅读理解部分三篇短文体裁多样，语言鲜活，篇幅呈逐渐变长趋势。A篇为一封明信片，属应用文，相对于去年的第一篇阅读理解而言，在阅读信息量上有了比较大的增加，设问也更为多样化；B篇为关于信鸽的说明文，采用小标题的方式，文章脉络清晰，通俗易懂；C篇为有关亲情的故事，篇幅较长，语言地道，有一定的理解难度。所设置问题大部分是事实或细节辨认题，如51-58、59、61、62等小题，都能够直接在原文中找到答案，第60题属于推理判断题，第63题属于猜测词义题，第64题属于主旨理解等，第65题保持了近两年来的特点，属于文章线索理解题，考查学生对于故事情节、文章结构的理解，对于初中英语阅读教学的改革具有一定的导向作用。任务型阅读有关“礼仪规则”，第66-69小题属于信息配对题，较为简单，第70小题为主旨大意题，要求归纳标题，能够达到考查学生英语语言综合能力的目的。

　　四、回归本真，关注教学改革

　　书面表达是本卷突破最大的地方，要求考生写一篇短文介绍如何在课堂中开展小组合作以及谈谈自己喜欢或不喜欢这种学习方式的理由。相对于往年而言，今年的书面表达跳出了观点作文、时事热点话题作文，对于习惯用时事热点话题来“猜题”、“押题”的老师和学生而言，实属“意外”。今年的书面表达题提示词较往年少了许多，总体更为开放灵活，学生无法直接摘抄部分句子，中上与中下水平学生差异会有所拉大。但因为这个话题学生每天实践，相当熟悉，所以大部分学生还是有话可写，所以只要学生能够运用已有的词汇、句法、语法知识经过一定的思考和组织，也不难得到一个好的分数。另外，选用“小组合作”作为中考英语的主要话题，对于今后初中英语课堂教学改革也具有一定的导向意义。