2012年杭州市中考英语试卷布局规范合理、语言知识与文化背景融合，语言材料真实地道、贴近学生生活，试题设计科学严谨，难易适当。试卷既体现了语言的交际性、真实性、时代性，也体现了语言教学的实践性、开放性和严谨性。命题思路为：“立足基础，注重能力，贴近生活，强化语用”。具体特点如下：

一、立足基础 稳中有变

     命题立足对学生英语语言基础知识和基本技能的考查。试题考查的内容与要求以《2012年杭州市各类高中文化考试命题实施细则》为依据，考查的知识覆盖面广、信息量大，语言材料的难度与现行教材相当，话题内容基于教学实际和学生生活，重在考查学生在具体语境中基础知识的运用能力。基本技能考查的题型、题量和分值保持稳定。

     但听力语速略快于去年，阅读理解难度略有减小，而阅读文字量有所增加，对阅读速度的要求随之提高。

     听力第一、二节材料源于日常生活，问题设计包括对事物和人物关系的判断、对时间、地点和活动内容的确定，以及根据对话内容进行合理推断，均为学生平时操练的内容。听力第三节为学校家长接待日班主任老师对家长的一段独白，介绍学校有关场馆设施功能及联系方法，充分体现了语言学习的实用性。单项选择题继续关注对语音知识、基本语法、交际用语、固定搭配、句式结构等基础知识的考查，强调语言在语境中的运用。单词拼写考查学生对小语境的理解能力和破句阅读能力，所涉及词汇均属最基本词汇。

二、取材地道 内容丰富

     试卷的语言材料主要选于英美国家权威出版物的原文，材料地道，题目原创，真实可靠。试卷中的语篇文本有记叙文、应用文、说明文及科普类文章，涉及的内容丰富，同时体现了语言的人文性，对培养学生积极的情感态度、科学精神、环保意识和跨文化意识有很好的教育意义。

     完形填空题是一篇记叙文，描写了一位西方军嫂与丈夫离别的动人场面与细节，对人们的心灵极具震撼力；阅读A篇为一个社区物业管理告示，考查学生一定的跨文化背景知识，培养学生良好的公民意识和环保意识；阅读B篇为记叙文，描述与朋友一起听鸟晨鸣,但文中内含有关鸟鸣的一些科普知识，有利于培养学生的科学探究精神；词语填空的文本为一个普及逻辑学知识的故事片断，对学生的语言能力和思辨能力有较高的要求。

三、贴近生活 强化语用

     完形填空是对学生英语语言综合运用能力的考查，学生答题基于对文本上下文意义的深刻理解和对选项的比较和推敲，也基于考生与作者情感的共鸣，答题过程是充满父爱的心路历程，语言的综合运用能力体现得淋漓尽致。

     阅读理解的第一节所设的考题包括文章的具体信息、写作目的、主题概括、推理判断，考查学生快速从文中获取信息、分析问题、解决问题的能力。阅读第二节的五个写作要求与平时教学中老师给学生布置的写作任务类似，较往年有所不同的是改图片配对为话题配对，要求考生在快速阅读的基础上进行话题概括，选项有一定的干扰性,难度有所增加。

     书面表达要求考生根据笔友电子邮件中对这两天的考试情况以及暑假安排的提问，写封回信，内容包括回答问候、考试情况、昨天感受、暑期安排及开学准备，是每个学生都已经经历、正在经历和将要经历的内容，语境设计真实，让每位考生有自己的话可说，突出语言的交际性和开放性。

四、难易适当 注重能力

     考试内容控制在《2012年杭州市各类高中文化考试命题实施细则》范围之内，题目设计科学合理，体现选项适度的干忧性和答案的正确性，试题难度适当，与去年基本持平，符合学生的实际，体现考试的公平性。

     随着教学资源的不断丰富，学生接触真实、地道英语的机会日益增多，学生的听力和阅读能力在逐步提高,虽然听力语速略快于去年,阅读文字量略多于往年,但这两大题学生的总体得分率会较高；单项选择题注重基础知识的考查，但同样强调语言的实用性和交际性，考查学生在具体语境中知识的运用能力，如果学生忽视语境，不能正确理解题意，还是比较容易出错，有较高的区分度；词语填空从文本理解到写出单词的正确形式对学生的语言综合能力要求较高，估计该大题的区分度也会较高；单词拼写和书面表达两大题看似简单，但根据以往考试结果分析，这两大题上学生显示出其能力欠缺，估计总体得分不会很高。

     总上所述，杭州市2012年中考英语试卷选材考究、语言地道、难度适当、拓展适度。考查语言基础知识和综合运用能力并行，考查学生整体和个体水平同步，体现了思想性与实用性并举、教育性与趣味性兼顾的命题要求。