英语试卷坚持能力立意的命题理念，着眼双基，突出语境，注重交际，强调应用，积极渗透“文化意识”，重视对学生情感、态度、价值观的正面引导。努力发挥试卷对教学的导向作用，鼓励教师落实“用教材来教”的教学指导思想。

　　试题严格控制8∶1∶1的易中难比例。充分考虑市区与八县不同的学情和生情，确保试题的公正性和合理性。命题兼顾毕业考试与升学选拔的双重评价功能，保证适当的区分度。

　　试题与社会生活和社会发展变化相结合，重视学习策略和文化意识的有机渗透，力求做到选材新颖，内容丰富，题型多样，难度适中，在考查学生英语基础知识的掌握和听、说、读、写基本技能的同时，落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想，更加重视考查学生的“语言素养”及在具体情景、语境中运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

　　试卷信息量大，重视语言素材与文本的价值取向，体现对学生思想、情感的教育和启迪功能。文本体裁、题材多样，试题语料丰富，内容涉及“保护野生动物”、“微博”、“乔布斯”、“心灵鸡汤”（小男孩与狗的故事）、“英国公交卡”、“万圣节”、“悉尼歌剧院”、“伦敦奥运会”、“黄岩岛”、“钓鱼岛”、“文明福州，持续文明”等学生喜闻乐见或广受关注的话题，富有时代气息，最大限度地体现评价的全面性和多样性。

　　整份试卷的难度体现在任务型阅读上，即最后一篇的短文阅读。这是一篇关于万圣节的文章，学生在初一下就学过有关节日的课文，对于学习基础不够扎实的学生，不仅要理解文章，还要理解题目，且其中有5道题不易从原文中找到现有的词或词组直接作答。例如106(1)、107(2)、109(2)、110(1)和110(2)题，没有很扎实的词汇功底不容易填出正确答案，有一定的区分度。

　　作文写的是福州作为全国文明城市，学生应怎么做才能成为文明的市民。考生对该话题并不陌生，只要具备一定的审题能力和遣词组句的表达能力，就有话可说。但要写好这篇作文也不是太容易，不能只翻译所给的提示词和短语，学生还需要适当地发挥，要注意应用适当的连接词使整篇文章意思连贯，内容充实。