本文为2026年高考全国二卷作文范文。适用于高一高二学生积累写作素材、高三考生冲刺参考，老师家长可收藏给孩子看。
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题目：守其本源，终见长明
题意解析： 全国二卷以文言警句开篇，引导学生思考"本体"与"源头"对人生、社会、文明的决定性作用。题目兼具文化深度与思辨广度，考验学生能否从历史与现实的视角理解"坚守根本"的智慧。
"日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。"这句话道出了一个朴素而深刻的道理：真正决定事物能否走出困境、重获生机的，并不是一时的顺逆荣枯，而是其内在的根本是否仍在。
日月会被乌云遮蔽，江河会被山石阻隔，人生会遭逢低谷，社会会经历阵痛，文明也会面对危机。但只要本体未失、源头不竭，便有复明之日、复通之时。
困顿与挫折，是生命与历史的常态。
没有谁的人生永远晴空万里，也没有哪个社会的发展一帆风顺。一个人在求学、工作、理想追寻的道路上，常会遇到失败、误解、迷茫；一个国家在现代化进程中，也会面对贫困、落后、外部压力与内部矛盾；一种文明在漫长岁月中，更会经历战乱、冲突、衰微与重塑。
若只看一时的遮蔽，便容易灰心丧气；若只盯着眼前的堵塞，便可能怀疑江河是否还能奔流。然而，真正值得追问的是：我们是否还守住了自己的"体"，是否还保有前行的"源"。
对于个人而言，"不失其体"意味着守住内心的志向、品格与自我更新的能力。
人生的困境并不可怕，可怕的是在困境中丢失方向，在失败后放弃自省，在诱惑前忘记底线。一个人可以暂时落后，可以一时不被理解，也可以经历挫败后的低沉，但只要仍愿意学习，仍能保持真诚与坚韧，仍不放弃对更好自我的追求，就不会真正被黑暗吞没。
许多伟大的创造并非诞生于顺境，而是在漫长的孤独、失败和质疑中孕育出来。司马迁遭受奇耻大辱，却以"究天人之际，通古今之变"的使命感完成《史记》；苏轼屡遭贬谪，却在风雨人生中写下旷达词章。他们的生命并非没有"被蔽"之时，但精神的本体未失，因此终能穿越阴霾，照亮后世。
对于社会发展而言，"不失其源"意味着始终把人民的福祉、制度的自我完善、发展的内生动力作为根基。
社会在前进过程中难免会出现问题：经济结构需要调整，城乡差距有待缩小，科技竞争日益激烈，生态环境面临考验。如果一个社会只追求表面的繁荣，而忽视公平正义、忽视民生根本、忽视创新源泉，那么即便一时热闹，也可能失去长久发展的力量。
相反，只要能够不断回应人民期待，持续推进改革，尊重规律，激发创造，便能在困难中打开新局。江河之所以能"穷而复通"，不在于没有险滩暗礁，而在于源头活水不断；社会之所以能越过关口，也在于根基深厚、动力不竭。
对于文明演进而言，"本体"与"源头"更是关乎兴衰存亡。
文明不是静止的古董，而是奔流的长河。它既要有根，又要能生长；既要珍视传统，又要面向未来。中华文明历经数千年风雨，遭遇过战乱、分裂、外侮与变革，却始终没有中断，正因为它拥有强大的包容性、连续性与自我更新能力。
儒家的仁爱、道家的自然、墨家的兼爱、法家的治理智慧，以及历代人民在生产生活中形成的勤劳、坚忍、家国情怀，共同汇成文明的源头活水。面对现代世界的剧烈变化，文明的复兴也绝不是简单复古，而是在守住精神根脉的同时吸收时代养分，以开放的胸怀、创新的姿态走向未来。
当然，守住本体并不等于固守不变，保持源头也不意味着拒绝开拓。
日月复明，不是因为天空永无风云，而是因为它们自身光辉仍在；江河复通，也不是因为道路天然平坦，而是因为奔流之势从未停止。个人若以"守本"为借口拒绝成长，便会停滞；社会若以"传统"为名逃避改革，便会僵化；文明若只沉溺于往昔辉煌，而不能回应时代问题，也会失去生命力。
因此，真正的守本，是在变化中坚守根本价值；真正的溯源，是让源头活水不断注入新的河道。
当今世界风云变幻，个人的焦虑、社会的挑战、文明的碰撞交织在一起。越是在这样的时刻，越需要我们辨明什么是暂时的遮蔽，什么是根本的光源；什么是一时的阻塞，什么是长久的活水。
日月有时被遮，却从未失去光明的本体；江汉有时受阻，却从未断绝奔流的源泉。个人如此，社会如此，文明亦如此。
只要守住精神之本、涵养力量之源，在困顿中不沉沦，在风浪中不迷航，我们终将在阴霾之后迎来重光，在险阻之后奔向辽阔。
